{"id":1173,"date":"2025-10-30T21:37:09","date_gmt":"2025-10-31T00:37:09","guid":{"rendered":"https:\/\/isfdsrosa-lpa.infd.edu.ar\/sitio\/?p=1173"},"modified":"2025-12-04T21:53:22","modified_gmt":"2025-12-05T00:53:22","slug":"2024-2025","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/isfdsrosa-lpa.infd.edu.ar\/sitio\/2024-2025\/","title":{"rendered":"Proyecto 2024\/2025"},"content":{"rendered":"\n<p><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-left\">El Instituto Nacional de Formaci\u00f3n Docente (INFOD) convoc\u00f3 durante el a\u00f1o 2024 a los Institutos Superiores de Formaci\u00f3n Docente (ISFD) a la presentaci\u00f3n de proyectos de mejora institucional para el per\u00edodo 2024-2025.<\/p>\n\n\n\n<p>Desde su creaci\u00f3n en el a\u00f1o 2007, el INFOD ha acompa\u00f1ado a los ISFD en la implementaci\u00f3n de planes y proyectos que contribuyeron al proceso sostenido de mejora institucional. En este marco, los institutos desarrollan experiencias diversas y enriquecedoras para mejorar la calidad de sus propuestas formativas, a trav\u00e9s de iniciativas promovidas por las propias instituciones, y por los ministerios de educaci\u00f3n jurisdiccionales y\/o nacional.<\/p>\n\n\n\n<p>La convocatoria 2024-2025, se inscribe en el marco de las pol\u00edticas nacionales, que el Consejo Federal de Educaci\u00f3n aprob\u00f3 el 29 de mayo de 2024, mediante el documento \u201cCompromiso Federal por la Alfabetizaci\u00f3n \u2013 Plan Nacional de Alfabetizaci\u00f3n \u2013 Planes Jurisdiccionales de Alfabetizaci\u00f3n\u201d (Res. CFE 471\/24). A partir de la propuesta se \u201cgarantiza que todas\/os las\/os estudiantes de la Rep\u00fablica Argentina puedan leer, comprender y producir textos\u201d<\/p>\n\n\n\n<p>Asimismo, la convocatoria, toma los ejes que se plantean en el \u201cCompromiso Federal por la Alfabetizaci\u00f3n\u201d, como punto de partida u ordenadores, para acompa\u00f1ar el dise\u00f1o de estrategias, que contribuyan a la mejora de la formaci\u00f3n docente y permitan fortalecer el rol de las instituciones formadoras en esta pol\u00edtica.<\/p>\n\n\n\n<p>En esta instancia, se propusieron desde el INFOD cinco ejes prioritarios y dos comunes a esos cinco. En esta oportunidad, el ISFD Escuela Normal seleccion\u00f3 el Eje N\u00b0 3: Transversalidad de la Alfabetizaci\u00f3n. A partir de la selecci\u00f3n del eje, se conform\u00f3 un equipo integrado por distintos actores institucionales de las carreras de Profesorado de Educaci\u00f3n Primaria y Profesorado de Educaci\u00f3n Inicial, se elaboraron objetivos, se planificaron una serie de acciones y actividades, se pusieron en pr\u00e1ctica, y se evaluaron.<\/p>\n\n\n<div class=\"wp-block-image is-style-rounded\">\n<figure class=\"aligncenter\"><img decoding=\"async\" loading=\"lazy\" width=\"320\" height=\"320\" src=\"https:\/\/isfdsrosa-lpa.infd.edu.ar\/sitio\/wp-content\/uploads\/2025\/10\/IMG-20251021-WA0299-3.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-1160\"\/><\/figure><\/div>\n\n\n<p class=\"has-text-align-center\"><strong>GAISER, Mar\u00eda Cecilia<\/strong><\/p>\n\n\n\n<blockquote class=\"wp-block-quote has-text-align-left has-accent-color has-base-background-color has-text-color has-background has-small-font-size\">\n<p><strong>Biodata 2025<\/strong><\/p>\n<cite>GAISER, Mar\u00eda Cecilia es Doctora en Letras por la Universidad Nacional de La Plata y Profesora en Letras por la Universidad Nacional de La Pampa. En la UNLPam desempe\u00f1a tareas docentes como Adjunta regular en Taller I: comprensi\u00f3n y producci\u00f3n de textos y Pr\u00e1ctica II y como JTP en la materia Gram\u00e1tica I. Anteriormente fue Becaria Interna Doctoral de CONICET, investigadora en varios proyectos y actualmente participa del Proyecto La escritura en clave de g\u00e9neros. Abordajes did\u00e1cticos. Registra participaciones como expositora en diversas reuniones cient\u00edficas y ha publicado art\u00edculos en revistas relativos al tema de la ense\u00f1anza de la escritura y la ense\u00f1anza de la gram\u00e1tica. Es autora del libro Incidencia de la reflexi\u00f3n metaling\u00fc\u00edstica en el mejoramiento de las pr\u00e1cticas de escritura en el nivel universitario: el rol del conocimiento gramatical, EdUNLPam, 2017; colaboradora en de Umbrales para un di\u00e1logo. Lengua y Literatura en la escuela secundaria, EdUNLPam, 2017; coautora de La argumentaci\u00f3n en foco: gram\u00e1tica, texto y discurso. Propuestas para el aula, Teseo, 2021 y co-compiladora de Propuestas did\u00e1cticas para el aula de Lengua y Literatura. Bit\u00e1cora de viaje para las desafiantes aguas de la docencia, EdUNLPam, 2022. A partir del a\u00f1o 2025 desempe\u00f1a tareas docentes en el primer a\u00f1o de Profesorado de Educaci\u00f3n Inicial en el ISFD Escuela Normal de Santa Rosa en la asignatura \u201cAlfabetizaci\u00f3n acad\u00e9mica\u201d.<\/cite><\/blockquote>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-pullquote has-text-align-left has-pale-ocean-gradient-background has-background has-small-font-size\" style=\"border-style:none;border-width:0px;border-radius:57px;font-style:normal;font-weight:500\"><blockquote><p><strong><em>\u00bfQu\u00e9 es la alfabetizaci\u00f3n acad\u00e9mica?<\/em><\/strong><br><br><em>\u00abTodas y todos estamos alfabetizadas\/os cuando ingresamos en el nivel superior (\u2026) sin embargo, el nivel superior establece sus propias pr\u00e1cticas de lectura y escritura, y en esas pr\u00e1cticas particulares y espec\u00edficas, nuestras y nuestros estudiantes inician un recorrido de integraci\u00f3n y permanencia a una nueva comunidad discursiva\u2026\u00bb<\/em><\/p><\/blockquote><\/figure>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-audio aligncenter\"><audio controls src=\"https:\/\/isfdsrosa-lpa.infd.edu.ar\/sitio\/wp-content\/uploads\/2025\/10\/Cecilia-Gaiser_editado.mp3\"><\/audio><\/figure>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>El Instituto Nacional de Formaci\u00f3n Docente (INFOD) convoc\u00f3 durante el a\u00f1o 2024 a los Institutos Superiores de Formaci\u00f3n Docente (ISFD) a la presentaci\u00f3n de proyectos de mejora institucional para el per\u00edodo 2024-2025. 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